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AutorenRottlaender, Elke; Reinhard, Petra
TitelZur Konzeption eines Fortbildungsprojekts mit faecheruebergreifenden Aspekten fuer Biologielehrer. Diskussion und Kritik.
QuelleIn: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 41 (1988) 3, S. 172-177    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0025-5866
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Sekundarstufe II; Sachinformation; Biologie; Evolution; Pflanze; Tier; Fächerübergreifender Unterricht; Grafische Darstellung
AbstractAm Deutschen Institut fuer Fernstudien (DIFF) an der Universitaet Tuebingen werden u. a. Studienbriefe zum Thema "Evolution der Pflanzen- und Tierwelt" entwickelt, die der Lehrerfortbildung dienen. In diesen Studienbriefen wird die Evolutionslehre als eine Wissenschaft dargestellt, die die verschiedenen biologischen Disziplinen mit Aussagen nichtbiologischer Fachgebiete integriert, wie mit Geschichte, Physik, Geographie, Mathematik u. a. In dem vorliegenden Beitrag wird der Stand der Diskussion ueber faecheruebergreifende Aspekte im S II-Bereich von biologiedidaktischer Seite umrissen und eine Befragung vorgestellt, in der 250 Lehrer die Wichtigkeit von faecheruebergreifenden Themen fuer die fachbezogene und unterrichtspraxisbezogene Lehrerfortbildung im Fach Biologie einschaetzen. Die Untersuchung ist in Konzeption, Durchfuehrung und Auswertung ausfuehrlich beschrieben, Konsequenzen werden eroertert.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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