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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorPfligersdorffer, Georg
TitelEin Konzept zur methodisch-didaktischen Gestaltung von Freilandunterricht.
QuelleIn: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 37 (1988) 8, S. 35-37    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0177-8382; 0341-8510
SchlagwörterEntdeckendes Lernen; Selbstständiges Lernen; Erlebnispädagogik; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Biologie; Naturwissenschaftlicher Unterricht
AbstractVorgestellt wird ein Grundkonzept zur methodischen Durchfuehrung von Freilandunterricht. Dabei stehen 4 Komponenten im Vordergrund: 1. Lernen am originalen Objekt unter Einsatz aller Sinne; 2. selbstgesteuertes Lernen seitens der Schueler; 3. entdeckendes bzw. problemloesendes Lernen; 4. Offenheit im organisatorischen und inhaltlichen Bereich. Die Aufgabe des Lehrers besteht grundsaetzlich darin, den Schueler durch die Vermittlung notwendiger Kenntnisse und Arbeitsstrategien zu diesen Lernprozessen zu befaehigen, ohne Erklaerungen oder dgl. vorwegzunehmen. Weiterfuehrende Literaturhinweise sind angefuegt.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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