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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorMickel, Wolfgang W.
TitelZum Stand der Methodendiskussion in der politischen Bildungsarbeit.
QuelleIn: Pädagogische Welt, 42 (1988) 3, S. 119-123    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterMethode; Methodologie; Begriff; Methodik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Politische Bildung; Sozialkunde
AbstractMethode ist fuer den Lehrer die Verfahrensweise, mit deren Hilfe Unterrichtsstoff so strukturiert wird, dass die Schueler zur politischen Denk- und Handlungsfaehigkeit befaehigt werden. Folgende Methodenkonzeption bietet sich hierfuer an: 1. Methode als zielgerichtete Verfahrensweise; 2. Methode als Strukturmoment des Unterrichts; 3. Methode als Form der Unterrichtskommunikation; 4. Methode als Zusammenhang des methodischen Handelns. Unterrichtsmethodik definiert der Autor in Abgrenzung zu wissenschaftlicher Methodik als Moeglichkeit der Erkenntnisgewinnung durch lerntheoretische, inhaltliche und funktionale Implikationen. Sie kann gerichtet sein auf Bewaeltigung des Stoffes oder auf den Erkenntnisprozess des Lernenden; damit ist sie nicht nur Form des Lernprozesses, sondern gleichzeitig auch dessen Inhalt. Wegen der funktionalen Bedeutung der Methode muessen Aspekte wie Personen, Thematik und allgemeine Situation immer wieder neu beruecksichtigt werden. Da kognitives Wissen zunehmend schneller veraltet, gewinnen die Methoden der Erkenntnisgewinnung zunehmend groessere Bedeutung fuer die selbstaendige Informationssuche und - aneignung von Schuelern.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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