Gesprächserziehung im Unterrichtsalltag. Wechselseitige Aufmerksamkeit als Herausforderung.

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Autor/inn/en	Brüning, Ludger; Saum, Tobias
Titel	Gesprächserziehung im Unterrichtsalltag. Wechselseitige Aufmerksamkeit als Herausforderung.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 74 (2006) 10, S. 53-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Gedächtnis; Kommunikation; Verstehen; Zuhören; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Lernen; Didaktische Grundlage; Gespräch; Gesprächsführung; Gruppenarbeit; Lernmethode; Einzelarbeit; Chemieunterricht; Deutschunterricht; Gesprächserziehung; Hörverstehensübung; Kommunikative Kompetenz; Sprechen; Fächerübergreifender Unterricht; Hörverständnis; Mathematik; Mathematikunterricht; Physikunterricht; Politik; Politische Bildung; Fachunterricht; Partnerarbeit; Aktives Zuhören; Dialog; Kompetenzentwicklung; Verständnis
Abstract	Ein Grundproblem des gemeinsamen Unterrichts ist es, dass viele Schüler sich häufig nicht aufeinander einlassen, dem Mitschüler oder auch der Lehrkraft nicht so zuhören, dass sie die Informationen aufnehmen. In diesem Beitrag wird dem pädagogischen Problem nachgegangen, dass die Schüler in solchen "Gesprächen" nicht das lernen, was sie dort eigentlich lernen könnten. Gleichzeitig werden Verfahren vorgestellt, die eine wechselseitige Aufmerksamkeit herausfordern und damit einen wirklichen Lernprozess in Gesprächen in Gang setzen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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