Freiarbeit in der Schule fuer Erziehungshilfe.

Autor/in	Miessler, Maria
Titel	Freiarbeit in der Schule fuer Erziehungshilfe.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 10 (1988) 11, S. 5Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Erziehung; Selbstbewusstsein; Selbstständigkeit; Förderung; Erziehungshilfe; Lernen; Freie Arbeit; Individualisierung; Unterrichtsmaterial; Verhaltensauffälliger; Sonderschule; Didaktische Erörterung
Abstract	Freiarbeit bedeutet "freie Arbeit"; damit ist eine Zeitphase gemeint, in der sich individuelles Lernen unter individueller Foerderung vollziehen kann. In der Montessori-Paedagogik wurde "individuelles Arbeiten nach freier Wahl" entwickelt. Freiarbeit basiert auf dem Vertrauen in eine positive Entwicklungstendenz eines jeden Menschen, die dem Gedanken der Steuerungsbeduerftigketi erziehungsschwieriger Schueler aufgrund eines Mangels an innerem Halt, der durch aeussere "Leitplanken" zu ersetzen ist, entgegensteht. Ziele der freien Wahl der Arbeit sind u. a. die Weckung der Eigeninitiative, Ermoeglichung der Mitbestimmung und Selbstorganisation von Lernprozessen, Entwicklung einer groesseren Selbstaendigkeit und engere Bindung an eine Sache. Diese Ziele koennen zur Normalisierung des verhaltensgestoerten Schuelers durch Staerkung seines Selbstbewusstseins fuehren. In der Anfangsphase der Freiarbeit ist eine Kombination von freiheitlichen Vorgehensweisen und strukturierenden Massnahmen notwendig. Ein Projekt zur Freiarbeit wurde von 4 Lehrerinnen der Grundschule fuer Erziehungsarbeit, denen jeweils 2 Studenten beigeordnet waren, durchgefuehrt. Das Projekt wird zwar nicht genauer beschrieben, jedoch werden Literaturangaben zur Durchfuehrung von Freiarbeit und das Erstellen von Unterrichtsmaterialien gegeben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)