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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorMenyesch, Ingeborg
TitelSchueler lernen die Bibliothek kennen und gebrauchen. Voraussetzungen u. Beispiele.
QuelleIn: Praxis Deutsch, 15 (1988) 92, S. 50-52    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5279
SchlagwörterSelbstständigkeit; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Förderstufe; Schüler; Arbeitsmethode; Lernen; Motivation; Handlungsorientierung; Lernzielbestimmung; Lernort; Unterrichtsplanung; Sachbuch; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literaturunterricht; Lesen; Beschaffung; Biografie; Buch; Kooperation; Bibliothek; Benutzer; Information
AbstractEs werden Beispiele aus der Unterrichtspraxis skizziert, die zeigen, mit welchen paedagogisch-didaktischen Mitteln man die Bibliothek als Lernort erschliessen und wie man den Schuelern das fuer die Benutzung der Bibliothek notwendige Grundwissen vermitteln kann. Zunaechst wird deutlich gemacht, dass Schulen und Bibliotheken produktiv zusammenarbeiten muessen, um beim Schueler ein sowohl kognitiv als auch emotional bestimmtes Interesse fuer das Buch und das Lesen zu wecken. Dann werden die einzelnen Beispiele kurz erlaeutert, und zwar in bezug auf die jeweiligen Lernziele und deren Realisierungsmoeglichkeiten im Unterricht. Es geht dabei um den Umgang mit Sachbuechern, Biographien, Sagen und Schelmengeschichten. Der Akzent liegt auf einem handlungsorientierten Unterricht, bei dem die Schueler durch selbstaendigen Umgang mit Buechern verschiedenen Themen grundlegend erarbeiten koennen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Kennenlernen der Bibliothek.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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