Zwischen Europa und Orient. Der Kreuzzug Barbarossas - ein Lernfeld für das Fremdverstehen?!

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Autor/in	Bühler, Arnold
Titel	Zwischen Europa und Orient. Der Kreuzzug Barbarossas - ein Lernfeld für das Fremdverstehen?!
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 57 (2006) 7-8, S. 412-426Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Fremdverstehen; Europa; Geschichtsunterricht; Lehrplan; Fachdidaktik; Mittelalter; Fremdverstehen; Interkulturalität; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Interkulturalität; Interkulturelle Beziehungen; Lehrplan; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Kreuzzug; Mittelalter; 12. Jahrhundert; Europa; Vorderer Orient
Abstract	Die Quellen zeichnen ein plastisches Bild des (gescheiterten) Kreuzzugs Friedrich Barbarossas 1189/90 mit vielfältigen Kulturbegegnungen zwischen den Kreuzfahrern und den Völkern in Osteuropa und Kleinasien. Dessen ungeachtet verkürzen die Lehrpläne und Schulgeschichtswerke die Kreuzzugsgeschichte auf kriegerische, allenfalls soziale Aspekte. Zu akzentuieren wären jedoch die heute fremden relgiös-mentalen Bedingungen, um Grundlagen unserer modernen westlichen Gesellschaften zu erkennen. Es ist kein Plädoyer für mehr Unterrichtsstoff, sondern für eine Vernetzung der curricularen Inhalte zugunsten einer auf Fremdverstehen und damit letztlich auf "Selbstverstehen" zielenden Mittelalter-Didaktik. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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