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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorKwo, Ora W.
TitelTowards selfevaluation: A framework for teacher development.
QuelleIn: English teaching forum, 26 (1988) 3, S. 9-14    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0425-0656
SchlagwörterSelbsteinschätzung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstunde; Unterrichtsmaterial; Brief; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schreiben; Hochschule; Erfahrungsbericht
AbstractDa das Verhaeltnis von Lehrer bzw. Student und Lehrerausbilder ein asymmetrisches ist, bei dem die Befugnisse deutlich geregelt sind, versucht der Auszubildende gemeinhin auf Kosten anderer Beteiligter einen moeglichst guten Eindruck zu hinterlassen. Es erscheint deshalb sinnvoll, den Auszubildenden langsam in die Selbstverantwortung zu entlassen und jene Phasen, in denen auf die Anwesenheit eines kontrollierenden und bewertenden Experten nicht verzichtet werden kann, moeglichst unverkrampft zu gestalten. Am praktischen Beispiel einer Doppelstunde zum Schreiben eines Beschwerdebriefs zeigt die Autorin, wie sich die beteiligten Parteien vorab ueber die Beobachtungs- und Bewertungsschwerpunkte verstaendigen, nach der Stunde ihre Notizen schreiben und sich dann zusammensetzen, um zu einem einvernehmlichen Urteil zu gelangen. Die Unterrichtsvorbereitung der Lehrerin, ihre Selbsteinschaetzung und die Bewertungsnotizen des "Fachleiters" sind im Text abgedruckt.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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