Beobachten, Besprechen und Beurteilen von Unterricht. Probleme, Forderungen u. Hilfen: Ein Ueberblick.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kuster, Hans
Titel	Beobachten, Besprechen und Beurteilen von Unterricht. Probleme, Forderungen u. Hilfen: Ein Ueberblick.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 6 (1988) 1, S. 5-18 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17; Abbildungen 2; Tabellen 1; Grafiken 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-131203
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Unterricht; Unterrichtsbeobachtung; Unterricht
Abstract	Unterricht ist ein ausserordentlich vielschichtiges Geschehen. Die Beurteilung muss diesem Umstand Rechnung tragen. Die vorliegende Arbeit versucht, einen orientierenden Ueberblick über die auftauchenden Probleme, die angebotenen Hilfen und die zu stellenden Forderungen zu geben. Die zitierten Arbeiten vermitteln einen Eindruck von der breiten und auch uneinheitlichen Diskussion der Unterrichtsbeurteilung in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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