Konzept einer therapeutisch-orientierten Sprachfoerderung, z. B. fuer autistische Schueler.

Autor/inn/en	Kalde, Michael; Jakobs, Guenter
Titel	Konzept einer therapeutisch-orientierten Sprachfoerderung, z. B. fuer autistische Schueler.
Quelle	In: Lernen konkret, 7 (1988) 2, S. 23-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Fallstudie; Autismus; Kommunikation; Autismus; Eltern; Geistige Behinderung; Kommunikation; Therapie; Sonderpädagogik; Sprachkompetenz; Fallstudie; Förderung; Sprachentwicklung; Maßnahme; Förderung; Eltern; Sprachentwicklung; Sprachkompetenz; Therapie; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Erfahrungsbericht; Maßnahme; Co-Therapeut
Abstract	Erlaeutert wird das Sprachfoerderkonzept des Zentrums fuer Autismusforschung und Entwicklungstherapie in Viersen. In dieser Einrichtung werden Kinder mit einer Bezugsperson zu einer drei-woechigen Intensivtherapie aufgenommen. Organisatorisches, die Voraussetzungen fuer die Therapie und die Vorgehensweisen werden kurz dargestellt. Ein wichtiges Anliegen ist, dass die Therapie auch von anderen Personen, z. B. den Eltern oder den Lehrern in der Schule, aufgegriffen und fortgefuehrt werden kann. Im Mittelpunkt der interessanten Ausfuehrungen steht ein Fallbeispiel. Zunaechst wird dargestellt, wie die Faehigkeit angebahnt wird, den Kontext zwischen Handlung und Sprache zu erfahren. In der Folge geht es um Anbahnung gezielter Sprachaeusserungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)