Soziale Wende in der Sonderpaedagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Vater, Wolfgang
Titel	Soziale Wende in der Sonderpaedagogik.
Quelle	In: Behinderten-Zeitschrift, 24 (1987) 3, S. 26-28Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-5854
Schlagwörter	Erziehungsziel; Schulpolitik; Bildungsangebot; Planung; Schulentwicklung; Schüler; Sonderschule; Bildungspolitische Schrift; Geistig Behinderter; Lernbehinderter
Abstract	Immer mehr geistig behinderte Schueler besuchen die Lernbehindertenschule. Diese, kritisch zu betrachtende Entwicklung hat verschiedene Gruende, die im einzelnen genannt werden. Letztendlich wurde dadurch aus der Schule fuer Geistigbehinderte eine Schule fuer "Schwerstbehinderte". Lern- bzw. Geistigbehindertenschulen haben jedoch eine jeweils andere Zielsetzung und dementsprechend ein anderes Angebot an Bildungsguetern. Waehrend erstere die voellige Eingliederung ihrer Schueler anstrebt, ist im Falle der Geistigbehinderten eine voraussichtlich lebenslange soziale und paedagogische Hilfe vonnoeten. Es besteht die Gefahr, dass unkontrollierte und undurchdachte Entwicklungen spaetere schulpolitische Entscheidungen erschweren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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