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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSommermann, Friederike
TitelAchsensymmetrie.
QuelleIn: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 7-8, S. 27-29    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0930-696x
SchlagwörterSchuljahr 06; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Achsensymmetrie; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Lernbehinderter
AbstractEs werden unterschiedliche Strukturierungsmoeglichkeiten zur Einfuehrung in die Achsensymmetrie vorgestellt. Bevorzugt wird ein handelnder Ansatz, bei dem die Schueler im Umgang mit Gegenstaenden ihrer Erfahrungswelt zum Begriff der Achsensymmetrie kommen. Hierbei wird vom Konkreten zum Abstrakten und vom Entdecken zum Herstellen und Zeichnen vorgegangen. Auf der Stufe der phaenomenologischen, vorbegrifflichen Kenntnis des Symmetriebegriffs setzen sich die Schueler mit dem konkreten Material auseinander, waehrend auf der Stufe der handlungsgebundenen, inhaltlichen Kenntnis des Symmetrie- und Abbildungsbegriffs hergestellt und durch angemessene Handlungen kontrolliert wird. Der Weg geht also von der enaktiven zur symbolischen Ebene. In der ersten Stunde soll die Achsensymmetrie dem Schueler erlebnismaessig nahe gebracht werden. Hierzu gehoert ein differenziertes Betrachten und Vergleichen. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Zu den Lernhilfen gehoert ein Arbeitsblatt (Kopiervorlge abgedruckt). UNTERRICHTSGEGENSTAND: Achsensymmetrie.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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