Wie buchstabiert man Schule?

Autor/in	Scheffler, Heribert
Titel	Wie buchstabiert man Schule?
Quelle	In: Pädagogische Welt, 41 (1987) 12, S. 569-572Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Erziehungsziel; Erziehungswissenschaft; Erziehung; Pädagogik; Schule; Erziehungsziel; Ganzheitlicher Unterricht; Schulleben; Schule; Schulleben; Sachinformation; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsziel; Unterrichtsmaterial
Abstract	Ueber die Aufgaben der Schule gibt es kontroverse Aussagen. Ausgehend von den Buchstaben des Begriffs "Schule" ("Sch wie Schauen, U wie Unterricht, L wie Leben und E wie Erziehung") wird versucht, seinen Bedeutungsgehalt zu erschliessen. Die Schueler lernen das Schauen, und zwar nicht als ein passives Speichern von Eindruecken, sondern als aktive und ganzheitliche Auseinandersetzung mit der Welt. Die Befaehigung dazu erfolgt im Unterricht, der den Schuelern zur Selbst- und Welterkenntnis befaehigt, ihn zum selbstaendigen und verantwortungsbewussten Handeln ermutigt. Dabei muss der Zusammenhang von Schule und Leben herausgestellt werden. Die Schule bereitet auf ein Leben in einer demokratischen Gesellschaft vor, indem sie die Lebenswirklichkeit der Schueler erschliesst. Erziehung bedeutet in diesem Zusammenhang den Aufbau einer kommunikativen Wirklichkeit, in der Schueler und Lehrer eine handlungsorientierte Loesung von Konflikten anstreben. Der erziehende Unterricht setzt nicht Normen, Schueler und Lehrer erarbeiten sie gemeinsam in einer rationalen Diskussion.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)