Integriert, intensiviert oder nach "altbewährten" Rezepten? Über Auswirkungen der Lernumgebung und Unterrichtsmethodik auf den Lernerfolg beim schulischen Fremdsprachenerwerb. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Haataja, Kim Johannes
Titel	Integriert, intensiviert oder nach "altbewährten" Rezepten? Über Auswirkungen der Lernumgebung und Unterrichtsmethodik auf den Lernerfolg beim schulischen Fremdsprachenerwerb. 1. Aufl.
Quelle	Marburg: Tectum (2005), 656 S.Verfügbarkeit Heidelberg, Univ., Diss., 2004.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8288-1397-6
Schlagwörter	Deutsche Schule; Auslandsschule; Unterrichtsmethode; Deutsch; Unterrichtssprache; Sprachenlernen; Fremdsprachenunterricht; Mikroform; Finnland; Helsinki
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/2

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