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AutorRitter, Marcus
TitelBraucht der Fremdsprachenunterricht den Computer?
QuelleIn: Schweizer Schule, 74 (1987) 9, S. 18-22    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-7443
SchlagwörterSachinformation; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Software; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Datenbank; Textverarbeitung; Enzyklopädie
AbstractDie BRD ist, was die Nutzung von Computerprogrammen im Unterricht anbetrifft, im internationalen Vergleich noch weit in Rueckstand. Dies eroeffnet fuer den Fremdsprachenunterricht Chancen und Gefahren: Erstere, insoweit kuenftige Entwicklungen mitgestaltbar sind, letztere, soweit Computerprogramme fuer Fremdsprachen durch ihr niedriges Niveau voreilig diskreditiert scheinen. Die aktuelle Lernsoftware laesst sich durch fuenf Kategorien abbilden: Vokabelprogramme, Grammatikprogramme, Textprogramme, fremdsprachliche Enzyklopaedie (Datenbank) und Textverarbeitung. Dabei bieten lediglich Textprogramme und fremdsprachliche Enzyklopaedie brauchbare Ansaetze fuer den Fremdsprachenunterricht. Im einen Fall wird der situative Kontext beruecksichtigt, im anderen der Lehrer durch Beistellung von Ergaenzungsinformationen entlastet. Fazit in Thesenform: Der Computer wird den FU nicht revolutionieren. Der Schwerpunkt des computergestuetzten FU wird auf adaptierbaren, lehrwerkorientierten Programmen liegen, die im Medienverbund arbeiten. Der Computer eignet sich als "elektronisches Nachschlagewerk", sofern er nicht als staendiges Lehrerkorrektiv missbraucht wird.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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