Lernen durch Fragen. Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Levin, Anne
Titel	Lernen durch Fragen. Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2005), 226 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 2004.
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 48
Beigaben	Literaturangaben S. 209-221; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1430-2977
ISBN	3-8309-1473-3
Schlagwörter	Lernerfolg; Frage; Hochschule; Student
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/2

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