Praktiken der Sexisierung in Führungspositionen. Geschlechterkonstrukte in der Schulleitung.

Autor/in	Stroot, Thea
Titel	Praktiken der Sexisierung in Führungspositionen. Geschlechterkonstrukte in der Schulleitung. Gefälligkeitsübersetzung: Sexization practices in management positions. Gender constructs in school management.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004), 315 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschung Soziologie. 202
Beigaben	Tabellen 6; Abbildungen 6
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-4165-3
DOI	10.1007/978-3-322-99275-8
Schlagwörter	Führung; Soziale Ungleichheit; Sozialer Faktor; Frau; Geschlechterbeziehung; Schulleitung; Geschlecht; Macht; Sexismus; Diskurs; Führungsposition; Deutschland
Abstract	"Die hier vorgenommene Analyse aktueller Debatten zu 'Frauen in Führungspositionen' verweist auf gesellschaftliche Strukturmerkmale, die Auskünfte geben über die Verfasstheit von Geschlechterverhältnissen als fortwährender Zuschreibung von Macht zu Geschlecht und damit einer Restabilisierung der Kategorie Geschlecht selbst. Auf der Grundlage von Michel Foucaults Dispositiv-Konzept werden diese Debatten als Themenfeld gesellschaftlicher Ungleichheit mit Hilfe der hier entfalteten Kategorie 'Sexisierung' bzw. 'Desexisierung' analysiert und hinsichtlich der Leitung von Schulen konkretisiert. Da vor allem die aufgezeigten panoptischen Strukturbedingungen der Schule über die Reduktion von Vielfalt deren Ordnung und Normierung im Sinne von Hierarchisierung bedingen, ermöglichen sie perspektivisch auch Schulleitungen, die Strategien der Desexisierung im Sinne von Dehierarchisierung entwickeln können." (Autorenreferat). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/2