Lernplanung und Unterrichtsgestaltung unter dem Aspekt biorhythmischer und arbeitsphysiologischer Bedingungen.

Autor/in	Ortner, Reinhold
Titel	Lernplanung und Unterrichtsgestaltung unter dem Aspekt biorhythmischer und arbeitsphysiologischer Bedingungen.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 41 (1987) 10, S. 434-437Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Schüler; Lernerfolg; Schülerleistung; Sachinformation; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Biorhythmus; Arbeitsmedizin; Bedingung; Effizienz; Leistung
Abstract	Angesichts der bisher in der Schule weitgehend ingnorierten Erkenntnisse ueber biorhythmische und arbeitsphysiologische Bedingungen als wesentliche Faktoren der Steuerung von Leistungsbereitschaft und - faehigkeit der Schueler werden Kernaussagen zu diesem leistungsrelevanten Bedingungsgefuege dargestellt und zur Beachtung fuer die Lernplanung und Unterrichtsgestaltung empfohlen. Diese Aussagen beziehen sich zum einen auf die biorhythmischen Shwankungen hinsichtlich der schuljahreszeitlichen, der woechentlichen und der taeglichen leistungsbereitschaft und -faehigkeit der Schueler, zum anderen auf die aus der Arbeit und Leistungsbeanspruchung resultierenden, physiologisch bedingten Ermuedungserscheinungen, die Leistungsabfall und Erholungsbeduerfnis der Schueler zur Folge haben. Die Frage, wie diese Erkenntnisse fuer Lernplanung und Unterrichtsgestaltung zum Zwecke eines effektiven Lernens genutzt werden koennen, beantwortet der Beitrag in Form von praxisorientierten Hinweisen und Anregungen, die im einzelnen bezogen sind auf die taegliche Unterrichtsdauer, Laenge und Ablauf von Unterrichtsstunden(-einheiten), aber auch auf die Unterrichtspausen. Ergaenzt wird der Beitrag durch eine Literaturliste zum Thema.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)