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AutorenBouma, J.; Mast, A.
TitelMiniprojekte - konstruktive Vorschlaege zur Belebung des Chemieunterrichts.
QuelleIn: Praxis der Naturwissenschaften. Chemie, 37 (1988) 8, S. 31-35    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0177-9516; 0342-8745
SchlagwörterSekundarbereich; Projektmethode; Projektunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemie; Chemieunterricht
AbstractEin von den Autoren entwickelter und erprobter konstruktiver Vorschlag zur Belebung des Chemieunterrichts wird vorgestellt, der auf dem Grundgedanken basiert, die Schueler beim Erlernen der obligaten Unterrichtsinhalte erfahren zu lassen, dass sie mit dem Erlernten etwas anfangen koennen wie auch ihnen die herausragende Bedeutung der Chemie und der von ihr entwickelten Produkte naeher zu bringen. Wie ausfuehrlich erlaeutert kann dies durch Einbettung von "Miniprojekten" in die Unterrichtsprojekte geschehen, die durch Aktualitaetsbezug oder auch speziell die Schueler ansprechende Problemstellungen motivieren. Drei Miniprojekte sind in Thematik und Ausfuehrung skizziert, die die Halbwertzeit von Bierschaum, Gas aus Steinkohle und Fluessigkeiten im Haushalt betreffen, auf weitere Miniprojekte in "Praxis der Naturwissenschaften/Chemie" ist hingewiesen. In Bezugnahme auf analoge Aktivitaeten der Royal Chemical Society zur Belebung des Interesses an Chemie durch "Egg Races" (Wettbewerbe) sind zwei Beispiele hierzu genannt, die die Konstruktion einer groesstmoeglichen farbenreichen Saeule aus verschiedenen Haushaltsfluessigkeiten und die Konstruktion einer chemischen Uhr aus Natrium-hydrogencarbonat und Zitronensaeure beinhalten.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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