Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Moegenburg, Harm |
|---|---|
| Titel | Wie vernuenftig ist der Fortschritt? Materialien zu e. Unterrichtseinheit "Aufklaerung in Frankreich". |
| Quelle | In: Geschichte lernen, (1987) 1, S. 37-43Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-3096 |
| Schlagwörter | Soziale Entwicklung; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Bild; Vernunft; Aufklärung (Epoche); Fortschritt; Materialsammlung; Frankreich |
| Abstract | Diesen Materialien zum Aufklaerungszeitalter in Frankreich geht es darum, vor dem Hintergrund einer "Dialektik der Aufklaerung" die Widersprueche und Schattenseiten des Fortschritts und der Modernisierung der von aufklaererischer Vernunft gepraegten franzoesischen Gesellschaft aufzuzeigen. Die Materialien handeln von folgenden Bereichen des Alltagslebens: 1) Wirtschaft (Wozu soll die Technik dienen?); 2) Verhaltensnormen (Welche Normen sollen gelten bei "Hexen"); 3) Kleiderordnung (Welche Kleidung ist vernuenftig?); 4) Recht (Kann die Todesstrafe humanisiert werden?). Um den Fortschritt und die Ambivalenzen der einzelnen Bereiche aufzuzeigen, werden genau aufeinanderbezogene Bild- und Textquellen aus der Vormoderne, dem Rationalismus und der Aufklaerung synoptisch gegenuebergestellt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Aufklaerung in Frankreich. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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