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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorLietzenmayer, Hannelore
TitelEinfuehrung "Sachaufgaben".
QuelleIn: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 5, S. 23-26    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0930-696x
SchlagwörterSchuljahr 03; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Sachrechnen; Textaufgabe; Sonderschule; Lernbehinderter
AbstractSelbst in der Oberstufe koennen Sachaufgaben den Schuelern Schwierigkeiten bereiten, obwohl die Grundrechenarten voll beherrscht werden. Bei Sachaufgaben koennen die Loesungen nicht mechanisch durchgefuehrt werden, sondern das Kind muss zunaechst die Problemstellung selbstaendig erfassen. Lernziele sind das Erkennen eines Sinngehaltes auf 3 Abstraktionsstufen (einer realen Situation, einer zeichnerischen Darstellung, einer textlichen Darstellung) und die Umsetzung in die rechnerische Loesung. Hilfmsittel sind u. a. Tageslichtprojektor, Folie (Kopiervorlage abgedruckt), Bildkarten, Spielgeld, Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Differenzierung nach Lesefertrigkeit ist vorgesehen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Einfuehrung in das Loesen von Sachaufgaben.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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