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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorBergk, Marion
TitelFehler in Lernschritte aufloesen.
QuelleIn: Die Grundschulzeitschrift, 2 (1988) 12, S. 12-16    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0178-8523; 0932-3910
SchlagwörterMethode; Grundschule; Primarbereich; Fehler; Korrektur; Lernerfahrung; Lernmotivation; Lernprozess; Lernhilfe; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung
AbstractAn Beispielen aus unterschiedlichen Bereichen des Grundschulunterrichts werden verschiedene Arten von Fehlern und verschiedene Aspekte des Umgangs mit ihnen beschrieben. An Beinschlagproblemen beim Schwimmenlernen wird illustriert, wie wichtig es ist, Spielraum fuer individuelle Lernwege zu schaffen. Die Bedeutsamkeit der Entflechtung und Vergegenstaendlichung der Lernschritte wird am Gesangsunterricht gezeigt. Beim Lesenlernen wird auf die notwendige Zeit zur Vorbereitung und zum Nachsinnen verwiesen. Fuer den Rechtschreibunterricht kristallisiert sich die Fehlerbehandlung zur Beratung beim selbstverantwortlichen Schreiben. Rechenfehler lassen sich durch das Ueberschauen und Umkehren der mathematischen Operation selbsttaetig aufloesen. Beim Zeichenunterricht wird kindlicher Frustration an der Abbildlichkeit der eigenen Zeichnung durch Spurensicherung entgegengewirkt. Aus sozialen Fehlhandlungen werden zukunftsbezogen gemeinsame Verhaltensvereinbarungen hergeleitet. Schliesslich gilt es fuer den Lehrer, seine eigenen Fehler - moeglichst gemeinsam mit den Kindern - in Lernschritte aufzuloesen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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