Pädagogische Beeinflussung als Fremdorganisation. Ein systemtheoretisches Modell der Intervention.

Autor/in	Barthelmess, Manuel
Titel	Pädagogische Beeinflussung als Fremdorganisation. Ein systemtheoretisches Modell der Intervention. Gefälligkeitsübersetzung: Pedagogical influencing as an outside organization : a system theory model of intervention.
Quelle	Weinheim: Beltz (2002), 286 S.Verfügbarkeit Zugl. Regensburg, Univ., Diss., 2000
Reihe	Beltz Wissenschaft
Beigaben	Abbildungen 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-32011-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Pädagogische Theorie; Fremdbestimmung; Handlung; Systemtheorie; Pädagoge; Hochschulschrift; Intervention; Modell; Paradigma; Selbstorganisation
Abstract	Die vorliegende Arbeit versucht, die moderne Systemtheorie für die Fragestellung pädagogischer Beeinflussung nutzbar zu machen. Im Sinne eines ganzheitlichen und nicht nur auf reine Wissensvermittlung bezogenen Ansatzes geht es um die Entwicklung eines für alle Bereiche der praktischen Pädagogik relevanten theoretischen Modells. In Kapitel I wird neben der Darlegung und Begründung des systemisch-konstruktivistischen Ansatzes eine Ausgangsposition für pädagogisches Beeinflussungshandeln erarbeitet. In Kapitel II werden die Charakteristika selbstorganisierter Systeme und damit die für eine Beeinflussungstheorie relevanten Gesichtspunkte aus der Systemtheorie dargelegt, auf deren Basis in Kapitel III die Adressatensysteme beschrieben werden. Im Anschluss daran wird in Kapitel IV auf die Frage nach den Grenzen und Möglichkeiten des Pädagogen, beeinflussend auf Einheiten zu wirken, die sich selbst steuern, eingegangen und das Modell pädagogischer Beeinflussung entwickelt. In Kapitel V wird schließlich die Beeinflussung als Fremdorganisation selbstorganisierter Systeme diskutiert, und die systemisch-konstruktivistische Expertise des Pädagogen als Fremdorganisationskompetenz beschrieben, die bestimmte Haltungen und Leitlinien für das intervenierende Handeln impliziert. (ICH).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)