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AutorMarshall, Terry L.
TitelInsitu methodology comes home: The nativespeaking community in language learning.
QuelleIn: Foreign language annals, 19 (1986) 3, S. 237-242    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-718x
SchlagwörterMethode; Situationsansatz; Lehrer; Schüler; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Klassenunterricht; Außerschulische Tätigkeit; Funktional-notionaler Ansatz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Alternative
AbstractEs wird die Ansicht vertreten, dass die Aufgabe der Schule nicht nur darin besteht, den Lernern Grundkenntnisse in einer Fremdsprache beizubringen, sondern ihnen auch eine Methode mit auf den Weg zu geben, die sie befaehigt, selbstaendig weiterzulernen. Den Ansatz dazu findet der Autor im "Daily Learning Cycle", einem urspruenglich vom "Peace Corps" entwickelten Verfahren, um den Aufbauhelfern in den Doerfern der Salomonen Zugang zur Sprache ihrer Gastgeber zu verschaffen. Das fuenfstufige Verfahren ist beschrieben. Wendet man es im Inland an, treten die unterscheidenden Merkmale zu normalem Fremdsprachenunterricht zutage: 1. Die Rolle des Lehrers aendert sich, er wird Helfer; 2. Die Betonung liegt voll auf Hoerverstehen und Sprechen; 3. Die linguistischen Ressourcen der weiteren Umgebung werden systematisch in den Unterricht einbezogen. Der Autor gibt Hinweise, wie eine Integration ausserschulischer Faktoren in den vielen Zwaengen unterworfenen Klassenunterricht erfolgen koennte.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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