Wie Mustafa Deutsch lernt. Der Einfluss von Lerngewohnheiten u. Lernstrategien auf d. schul. Zweitspracherwerb.

Autor/in	Apeltauer, Ernst
Titel	Wie Mustafa Deutsch lernt. Der Einfluss von Lerngewohnheiten u. Lernstrategien auf d. schul. Zweitspracherwerb.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 15 (1988) 88, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Hauptschule; Schüler; Fachdidaktik; Sekundarstufe I; Hauptschule; Schüler; Lerngewohnheit; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Türke
Abstract	Am Beispiel eines tuerkischen Schuelers wird gezeigt, wie unguenstig sich verfestigte falsche Lerngewohnheiten auf das Erlernen von Deutsch als Fremdsprache auswirken koennen. Seine Schwierigkeiten beim Behalten und Reproduzieren einer Woerterliste lassen sich zurueckfuehren auf mangelhaften Recodierungsprozess des zu lernenden Stoffes und mangelnde Verarbeitungstiefe. Um seine wenig produktiven Lernstrategien zu verbessern und seine Fehlerangst zu ueberwinden, bieten sich insbesondere klar strukturierte Lernsituationen an, die zum Sprechen und Schreiben animieren. Erst danach sollte eine schrittweise Veraenderung seiner Lerngewohnheiten erfolgen durch Einsicht in die Akzeptanz eigener Fehler, durch Aufsuchen von Alltagssituationen mit Sprechanlaessen, durch Einbeziehen von Mimik, Gestik und Stimmfuehrung, nicht zuletzt auch durch Nachfragen und Insistieren auf Erklaerungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)