Konkrete Poesie: die Sprache zur Sprache gebracht.

Sonst. Personen	Bremer, Klaus (Mitarb.); u.a.
Titel	Konkrete Poesie: die Sprache zur Sprache gebracht.
Quelle	In: Deutsch betrifft uns, (1986) 12, S. 1-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0417
Schlagwörter	Gesellschaft; Vorurteil; Sekundarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Konkrete Poesie; Literatur; Text; Textinterpretation; Krieg; Kreatives Schreiben; Gegenwart; Ausländer; Macht, Siegfried; Ruehm, Gerhard; Deutschland-BRD
Abstract	Ausgehend von einer Definition der konkreten Poesie und einem ersten Versuch der Schueler, selbst Texte dieser Art herzustellen, geht es in der UE in drei weiteren Teilen um folgende Aspekte der konkreten Poesie: Fuenf Ideogramme, angeordnet nach dem Prinzip "Pointierung durch Textluecke", stehen fuer den Versuch, die Bedeutung eines Wortes durch Weglassen des Wesentlichen zu unterstreichen. Das naechste Thema "Poesie und Gesellschaft" verweist auf Gedichte, die sich mit gesellschaftlichen Bedingtheiten auseinandersetzen. Die Beispiele stammen u. a. von G. Kranz, F. Mon, G. Ruehm und C. Bremer. Der Schlussteil unter der Ueberschrift "Papier und Schere" macht mit Textbildern bekannt, die urspruenglich nicht in Buchform veroeffentlict werden sollten, da sie den Leser, z. B. bei Graffiti, als Mitautor voraussetzen. Neben einer Uebersicht ueber die Grob- und Feinlernziele finden sich bei allen Texten und Materialien Anmerkungen zur Interpretationsrichtung und Arbeitsauftraege fuer die Schueler. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Konkrete Poesie.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)