"Das Ungefähre der richtigen Antwort". Zur Bedeutung des Schätzens beim Umgang mit Größen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bönig, Dagmar
Titel	"Das Ungefähre der richtigen Antwort". Zur Bedeutung des Schätzens beim Umgang mit Größen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 15 (2001) 141, S. 43-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schätzung; Grundschule; Mathematikunterricht; Messung; Sachunterricht; Schätzung; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Längenmaß; Mathematikunterricht; Messung; Sachunterricht
Abstract	Im Mathematikunterricht liegt der Schwerpunkt nach wie vor auf Präzision. Das Schätzen von Größen ist bisher nicht inhaltlich motiviert. Die Autorin zeigt im vorliegenden Beitrag die Notwendigkeit des Aufbaus einer Schätzeinstellung.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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