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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorBehrens, Jürgen
TitelHandlungsorientierung im mathematischen Anfangsunterricht.
QuelleIn: Grundschulunterricht, 48 (2001) 4, S. 11-13    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Abbildungen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0945-2079
SchlagwörterSchuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Handlungsorientierter Unterricht; Anfangsunterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht
AbstractFür die Gestaltung eines handlungsorientierten Mathematikunterrichts ist die Auswahl geeigneter Arbeitsmittel von entscheidender Bedeutung. Arbeitsmittel dürfen nicht Selbstzweck sein, sondern müssen stets Mittel zum Zweck sein, d.h. die Kinder müssen die Chance haben, die Handlungen zu verinnerlichen und letztendlich können sie, wenn geeignete Vorstellungsbilder gespeichert sind, ganz auf die Arbeitsmittel verzichten, also z.B. "im Kopf rechnen". Anhand von zwei Beispielen aus dem Mathematikunterricht des 1. Schuljahres wird dieser Sachverhalt verdeutlicht.
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2002_(CD); 2001/2
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