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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorBartle, Artur
TitelProduktorientiertes Tun und kognitive Analyse als komplementäre Ansätze.
QuelleIn: Anregung, 46 (2000) 5, S. 291-297    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0402-5563
SchlagwörterSekundarstufe II; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Gedicht; Textarbeit
AbstractProduktorientierte Verfahren im Deutschunterricht oder gestalterisches Umgehen mit einem Text bedürfen gegenwärtig keiner prinzipiellen methodologischen Legitimation mehr, auch wenn immer wieder Kritik daran geäußert wird. An einem Beispiel stellt der Autor dar, wie bei einer derartigen Aueinandersetzung mit Texten der analytisch-kognitive Leseprozess durch ein mehr sinnlich und ganzheitlich ausgerichtetes Verfahren sinnvoll ergänzt wird. SchülerInnen lernen, die Macharten und Bauformen von Texten schärfer zu erfassen, und gelangen zu einem vertieften Verständnis der Texte. (Orig.).
Erfasst vonBerliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update2002_(CD)
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