Das Teilchenmodell - Wie wird das Interesse von hochbegabten Schülern geweckt.

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Autor/in	Höding, Natalie
Titel	Das Teilchenmodell - Wie wird das Interesse von hochbegabten Schülern geweckt.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1999 (2000), S. 123-126Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-294-X
Schlagwörter	Begriff; Hochbegabung; Konzentration (Psy); Wahrnehmung; Lernerfolg; Interesse; Motivation; Abstraktionsfähigkeit; Begabung; Wissenslücke; Didaktik; Hausaufgabe; Molekül; Chemie; Kristall; Stoff (Chem); Abstraktion; Reflexion (Phil); Kugel; Physik; Teilchen (Phys); Teilchenmodell; Teamkompetenz; Verständnisförderung; Aktion; Praxis; Theorie; Verständnis; Wissenssicherung
Abstract	Entgegen den Versprechungen des Titels beschäftigt sich der Aufsatz weniger mit der Frage, wie allgemein das Interesse hochbegabter Schüler geweckt werden kann, sondern ist vielmehr der Erfahrungsbericht einer Versuchsreiche zum Teilchenmodell, welche mit zwei Schülergruppen (sog. hochbegabter Schüler) durchgeführt wurde. Der Autor beschreibt, welche Versuche wie von den Schülern aufgenommen wurden und gibt grundsätzliche Tips zu "Rahmenbedingungen" erfolgreichen Lernens, welche meines Erachtens nach keinesfalls spezifisch für "Hochbegabte" sind.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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