Aufgabenstellungen und Handlungsanweisungen im Englischunterricht. Äußerst wichtig - wenig beachtet.

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Autor/in	Solmecke, Gert
Titel	Aufgabenstellungen und Handlungsanweisungen im Englischunterricht. Äußerst wichtig - wenig beachtet.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 45 (1998) 1, S. 32-44Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Unterrichtsmitschau; Lehrerverhalten; Schülerverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Fragetechnik; Unterrichtsforschung; Sprachkompetenz; Sprachverhalten; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Der Beitrag gibt zahlreiche Beispiele für unzureichend oder falsch vorgetragene Handlungsanweisungen und Aufgabenstellungen durch Englischlehrer, die der Autor in den Analysen von 50 auf Video aufgezeichneten Unterrichtsstunden in verschiedenen Schulstufen vorgefunden hat. Er spricht sich dafür aus, den Lehrenden in Detailanalysen des alltäglichen Unterrichts die auftretenden Verständigungsprobleme mit den Lernenden und die daraus entstehenden negativen Konsequenzen bewußt zu machen, um die Bereitschaft zu Verhaltensänderungen zu erhöhen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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