Selfassessment as a second language placement instrument.

Autor/inn/en	LeBlanc, Raymond; Painchaud, Gisèle
Titel	Selfassessment as a second language placement instrument.
Quelle	In: TESOL quarterly, 19 (1985) 4, S. 673-687Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Empirische Forschung; Statistische Auswertung; Selbsteinschätzung; Testanwendung; Testauswertung; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Kanada; Lehrplan; Hochschule; Testauswertung; Selbsteinschätzung; Selbsttätigkeit; Empirische Forschung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Lehrplan; Selbsttätigkeit; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Kanada
Abstract	An der bilingualen Universitaet von Ottawa muessen pro Semester rund 2500 Studenten einen Test ablegen, mit dem sie sprachlich eingestuft werden. In diesem Zusammenhang wurde ein Forschungsprojekt durchgefuehrt, dem folgende Fragen zugrundelagen: 1. Koennen Studenten Ihre Leistungsfaehigkeit selbst richtig einschaetzen? 2. Beeinflusst das Testinstrumentarium die Testergebnisse? Nachdem beide Fragen in einem Probelauf positiv beantwortet waren, wurde ein Selbsteinschaetzungstest unter Beachtung der gewonnenen Guetekriterien entwickelt und mit einem frueher verwendeten Leistungstest verglichen. Die Ergebnisse ermutigen dazu, die Plazierung der Studenten in den Sprachkursen der Universitaet ueber das Selbsteinschaetzungsverfahren abzuwickeln.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)