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InstitutionCaritatives Kinderdorf (Irschenberg). Private Schule
TitelBewegung in der Sonderpaedagogik.
QuelleIn: Behindertenpädagogik in Bayern, 30 (1987) 1, S. 18-36    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0723-4511
SchlagwörterGanzheitlichkeit; Affektive Entwicklung; Ganzheitspsychologie; Tastsinn; Wahrnehmung; Förderung; Schulversuch; Motorisches Lernen; Unterrichtsmaterial; Sonderschule; Handreichung
AbstractGegeben wird ein Zwischenbericht aus der Privaten Schule im Caritas- Kinderdorf Irschenberg im Rahmen des an insgesamt 15 Schulen durchgefuehrten Schulversuchs "Sonderpaedagogische Diagnose- und Foerderklassen" in Bayern. Zu den Ansaetzen der Massnahme gehoert insbesondere das Konzept der basalen Wahrnehmungsfoerderung, um die Grundlage fuer weitere Lernprozesse zu schaffen. Fuer die basale Wahrnehmung ist Bewegung haeufig Voraussetzung, um so zu einem Wissen um den eigenen Koerper, seine Empfindungsmoeglichkeiten etc. zu kommen. Im unterrichtlichen Rahmen erfolgen vor allem Trainingsmassnahmen zur Foerderung der Gleichgewichtswahrnehmung, der Tiefenwahrnehmung (Propriozeption) und der Beruehrungswahrnehmung. Es werden eine Reihe von Beispielen fuer die unterrichtliche Ausgestaltung dieser Massnahmen gegeben. Hierbei handelt es sich um eine ganzheitliche Foerderung, in der Lernen und Erleben mit allen Sinnen geschieht, in der eigengesteuertes, selbstverantwortetes Lernen stattfindet, das zugleich soziales Lernen ist. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bewegung in der Sonderpaedagogik.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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