Interkulturelle Kommunikationsfähigkeit durch Literatur? ! Ein Beispiel für Sprachreflexion im Anfängerunterricht Französisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	De Florio-Hansen, Inez
Titel	Interkulturelle Kommunikationsfähigkeit durch Literatur? ! Ein Beispiel für Sprachreflexion im Anfängerunterricht Französisch.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 4, S. 403-410Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Sekundarstufe I; Anfangsunterricht; Authentisches Lehrmaterial; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Kommunikative Kompetenz; Literaturunterricht; Sprachgebrauch; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Französischunterricht; Landeskunde; Authentizität
Abstract	Anhand einer authentischen Kurzgeschichte für den Französischunterricht der Sekundarstufe I, die dem vom Hessischen Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung herausgegebenen Themenheft "Au plaisir de lire" entnommen ist, erläutert die Autorin, wie die Lektüre authentischer Texte schon im dritten Lernjahr durch intensive Sprachreflexion zur Ausbildung der interkulturellen Kommunikationsfähigkeit genutzt werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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