Die deutsche Frage - ein Thema mit vielen Facetten. Unterrichtsmodell.

Autor/in	Jesse, Eckhard
Titel	Die deutsche Frage - ein Thema mit vielen Facetten. Unterrichtsmodell.
Quelle	In: Politische Bildung : Beiträge zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis, 20 (1987) 1, S. 65-85Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0554-5455
Schlagwörter	Politische Bildung; Sozialkunde; Unterrichtsplanung; Beschluss; Sekundarstufe II; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsche Teilung; Politische Bildung; Sozialkunde; Beschluss
Abstract	Den Ausgangspunkt dieses Unterrichtsmodells bildet eine kurze Beurteilung des Beschlusses der Kultusministerkonferenz (1978) zur Behandlung der deutschen Frage im Unterricht sowie der schulischen Realisierung. Die Vielschichtigkeit des Phaenomens der deutschen Frage wird anhand von vier Themenkomplexen aufgezeigt: 1. Die Teilung und Wiedervereinigung Deutschlands: historische Perspektiven und internationale Konstellationen; 2. Deutsch-deutsche Beziehungen: vom Gegeneinander zum Nebeneinander; 3. Die Renaissance der deutschen Frage: mehr Illusionen als Realitaetssinn; 4. Stimmen des Auslandes zur deutschen Frage: zwischen Aufgeregtheit und Besonnenheit. Die unterrichtliche Behandlung setzt voraus, dass die Schueler ueber die historische Entwicklung, die zur Teilung fuehrte, vertiefte Kenntnisse besitzen. Zusaetzlich bedarf die Behandlung eines, vom gleichen Autor herausgegebenen Materialbandes, auf den im Unterrichtsverlauf permanent rekurriert wird. Er enthaelt Interviews, Textauszuege, Pressestimmen, parteipolitische Stellungnahmen zu den einzelnen Themenkomplexen und dient wesentlich der Veranschaulichung. (Jesse, E.: Renaissance der deutschen Frage in: Sozialwissenschaftliche Materialien, Stuttgart 1987). UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die deutsche Frage.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)