Intensives und bewusstes Lernen im Fremdsprachenunterricht. Paedagogische Lesungen 1983.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Freitag, Gisela (Mitarb.); Erdmann, Ingrid (Mitarb.); Meier, Elke (Mitarb.); u.a.
Titel	Intensives und bewusstes Lernen im Fremdsprachenunterricht. Paedagogische Lesungen 1983.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, (1983) 11, S. 534-537Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Bewusstmachung; Lehrerfortbildung; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Differenzierung; Lehrmaterialeinsatz; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englisch; Französisch; Russisch; Leseverstehen; Konferenzmaterial; Deutschland-DDR
Abstract	Der Artikel fasst die Schwerpunkte zusammen, die sich bei den Paedagogischen Lesungen 1983 in schulpolitischer und fachmethodischer Hinsicht ergeben haben. Annotiert sind zentral eingereichte und ausgezeichnete Lesungen der Faecher Russisch, Englisch und Franzoesisch, vor allem zu folgenden Themenbereichen: Erwerb grammatischer Kenntnisse, Vorbereitung auf das Stille Lesen, Differenzierte Unterrichtsgestaltung, Nutzung von Unterrichtsmaterialien, Erweiterter Russischunterricht, Unterricht auf der Abiturstufe, Motivierung und Lehrerweiterbildung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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