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AutorSpang-Thomsen, Borge
TitelStructure A et système D ou comment dans un contexte interdisciplinaire assurer au français la place qui lui convient.
QuelleIn: Le Français dans le monde, 23 (1983) 179, S. 37-42    Verfügbarkeit 
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-9395
SchlagwörterAufmerksamkeit; Film; Medienverbund; Bildergeschichte; Oberstufenunterricht; Autonomes Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Projektmethode; Lernspiel; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Darbietung; Effizienz; Interdisziplinarität; Dänemark
AbstractGegenstand des Erfahrungsberichtes ist der neukonzipierte Franzoesischunterricht der Oberstufe in Herlev (Daenemark) und dessen Stellenwert im Hinblick auf andere Disziplinen. Waehrend dieses Pilotprojektes, das die gesamte Oberstufenzeit umfasst, wird mit Hilfe eines breiten Medienangebotes (Film, Radio, Theater, Literatur) und einer Neugestaltung der Arbeitsmethoden und -bedingungen (Gruppenarbeit, Selbstlernmethode, Arbeit im Plenum, Lernen durch Erfahrung) eine neue Unterrichtsstruktur, "structure A", erprobt. Die Zielsetzung richtet sich schwerpunktmaessig auf die Motivation der Schueler, deren Eigeninitiative, Selbstaendigkeit und Verantwortungsbewusstsein. Ausserdem soll die Zusammenarbeit der verschiedenen Fachbereiche (Sozialwissenschaften, Geschichte, Erdkunde, Musik, Kunst) gefoerdert werden, um somit zu einem sinnvollen faecheruebergreifenden Unterricht zu gelangen. Der Autor sieht bei diesem Projekt die Gefahr, dass die Sprachpraxis ins Hintertreffen geraet.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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