Structure A et système D ou comment dans un contexte interdisciplinaire assurer au français la place qui lui convient.

Autor/in	Spang-Thomsen, Borge
Titel	Structure A et système D ou comment dans un contexte interdisciplinaire assurer au français la place qui lui convient.
Quelle	In: Le français dans le monde, 23 (1983) 179, S. 37-42Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Film; Medienverbund; Bildergeschichte; Oberstufenunterricht; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Projektmethode; Lernspiel; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Darbietung; Effizienz; Interdisziplinarität; Dänemark
Abstract	Gegenstand des Erfahrungsberichtes ist der neukonzipierte Franzoesischunterricht der Oberstufe in Herlev (Daenemark) und dessen Stellenwert im Hinblick auf andere Disziplinen. Waehrend dieses Pilotprojektes, das die gesamte Oberstufenzeit umfasst, wird mit Hilfe eines breiten Medienangebotes (Film, Radio, Theater, Literatur) und einer Neugestaltung der Arbeitsmethoden und -bedingungen (Gruppenarbeit, Selbstlernmethode, Arbeit im Plenum, Lernen durch Erfahrung) eine neue Unterrichtsstruktur, "structure A", erprobt. Die Zielsetzung richtet sich schwerpunktmaessig auf die Motivation der Schueler, deren Eigeninitiative, Selbstaendigkeit und Verantwortungsbewusstsein. Ausserdem soll die Zusammenarbeit der verschiedenen Fachbereiche (Sozialwissenschaften, Geschichte, Erdkunde, Musik, Kunst) gefoerdert werden, um somit zu einem sinnvollen faecheruebergreifenden Unterricht zu gelangen. Der Autor sieht bei diesem Projekt die Gefahr, dass die Sprachpraxis ins Hintertreffen geraet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)