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AutorSkalkin, V.
TitelSituacija, tema i tekst v lingvometodiceskom aspekte (organizacija materiala dlja ustnoj reci).
Gefälligkeitsübersetzung: Situation, Thema und Text unter linguistisch- methodischem Aspekt.
QuelleIn: Russkij jazyk za rubezom, (1983) 3, S. 52-58    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Spracherussisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-0384; 0131-615x
SchlagwörterKommunikationswissenschaft; Programmgestaltung; Situationsansatz; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Gesprochene Sprache; Mündlicher Ausdruck; Sprechakt; Sprechanlass; Fremdsprachenunterricht; Russisch
AbstractDer Beitrag kritisiert aus kommunikationswissenschaftlicher Sicht die in den Programmen fuer den sowjetischen Russischunterricht enthaltenen Richtlinien zur Entwicklung der Sprechfertigkeit (razgovornaja praktika) im Hinblick auf die dort skizzierten Themenangaben und methodischen Vorgaben. Im einzelnen bemaengelt er den fehlenden Bezug der Unterrichtskommunikation bei den sprachpraktischen Uebungen zur "realen" Kommunikation. Zur Loesung des Problems versucht er, ausgehend von der komunikationstheoretischen Behandlung der Kategorien "Kommunikationssituation", "Thema" und "Text", ein fuer methodische Zwecke anwendbares Modell zu entwerfen, an dem die Wechselwirkungen zwischen den genannten Kategorien sichtbar und das Bedingungsgefuege der Faktoren der realen Kommunikation vom Sprechanlass bis zur konkreten Aeusserung (Text) deutlich werden. Auf der Grundlage dieser Vorbetrachtungen gelangt er zu einem Fragment eines "Programmes fuer die Entwicklung der Sprechfertigkeit", das nach den Parametern "Kommunikationsbereich", "Typische Kommunikationspartner", "Sprechanlass/ Thema" und "Struktur und soziale Einbettung des Sprechaktes" organisiert ist.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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