Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Garlichs, Ariane
Titel	Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 10 (1996) 95, S. 52-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Bildungsforschung; Biografische Methode; Forschung; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lernen
Abstract	Forschendes Lernen bzw. Studieren durch die Lehrerstudenten ist ein aktives selbstreflektierendes Studieren. Ihre Beteiligung an der Forschung kann erfolgen: - als Hilfskraft in laufenden Forschungsprojekten, - durch Übernahme von Teilverantwortung in komplexen Forschungsvorhaben, - bei Erforschung der eigenen Schul- und Erziehungsbiographie, - bei langfristigen Interaktionsstudien, - durch Mitarbeit in einem Forschungsverbund. Dafür sind nicht nur die Studenten zu befähigen, sondern es müssen auch die Forschungsvorhaben auf die studentische Ausbildung zugeschnitten werden. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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