Arbeitslosigkeit - und was sie fuer Familie und Kinder bedeutet. Kritik der Forschung und Entwicklung von Forschungsperspektiven in paedagogischer Sicht.

Autor/inn/en	Hornstein, Walter; Lueders, Christian
Titel	Arbeitslosigkeit - und was sie fuer Familie und Kinder bedeutet. Kritik der Forschung und Entwicklung von Forschungsperspektiven in paedagogischer Sicht. Paralleltitel: Unemployment and its impact on family and children. A critique of available research and an outline of perspectives for pedagogical research.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 33 (1987) 5, S. 585-614Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-144493
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Familie; Arbeitslosigkeit; Forschungsstand; 20. Jahrhundert
Abstract	Probleme, die sich aus längerdauernder Arbeitslosigkeit des Vaters oder der Mutter im Hinblick auf die familiale Lebenswelt der Kinder und die dort stattfindenden Sozialisationsprozesse möglicherweise ergeben, sind in der pädagogischen Forschung bisher so gut wie nicht untersucht worden. Der Beitrag problematisiert diese Situation, fragt nach möglichen Gründen für die Ausblendung der Thematik aus dem Aufmerksamkeitsspektrum der erziehungswissenschaftlichen Forschung und prüft vorhandene, vor allem auch englisch-sprachige Forschungen zum Thema "Familie und Arbeitslosigkeit" unter dem Gesichtspunkt ihrer Ergiebigkeit für die Beantwortung der pädagogisch relevanten Fragen. Abschließend werden in dem Beitrag Vorschläge entwickelt im Hinblick auf Forschungsstrategien und Forschungskonzepte, von denen angenommen werden kann, daß sie das für die erziehungswissenschaftliche Theoriebildung wie für Kritik und Konstruktion pädagogischer Programme notwendige Wissen bereitstellen können. (DIPF/Orig.). As yet, pedagogical research has hardly dealt with problems arising out of long-term unemployment of either father or mother as regards their impact on children's family life and on socialization processes. The authors inquire into possible reasons for the exclusion of this topic from the spectrum of educational research and analyze available studies, mostly American, on 'family and unemployment' as to their pertinence to educational questions. Finally, they suggest research strategies and concepts which can be expected to provide the information requisite both for educational theorizing and for the critique and development of educational programs. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)