Anregungen fuer die Behandlung des Chansons im Franzoesisch-Unterricht an Volkshochschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Sallaberger, Isabelle
Titel	Anregungen fuer die Behandlung des Chansons im Franzoesisch-Unterricht an Volkshochschulen.
Quelle	In: Zielsprache Französisch, 15 (1983) 1, S. 30-31Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6203
Schlagwörter	Chanson; Erwachsenenbildung; Frankreich; Fremdsprachenunterricht; Interpretation; Landeskunde; Diktat; Französisch; Volkshochschule; Didaktische Grundlageninformation; Diktat; Grammatikübung; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französisch; Landeskunde; Chanson; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Erfahrungsbericht; Interpretation; Kontrollverfahren; Frankreich
Abstract	An konkreten Liedbeispielen ("Nathalie" von G. Bécaud, "Fontenay-aux- Roses" von M. Leforestier) wird gezeigt, wie Chansons in Form eines Lueckendiktates zur allgemeinen Kontrolle des Erlernten, zur Kontrolle spezifischer, erworbener Kenntnisse oder zur Kontrolle des Hoerverstehens herangezogen werden koennen. Die Autorin ist sich zwar bewusst, dass die jeweiligen Lernziele auch mit anderen Textsorten zu erreichen sind, hat aber mit der "Verpackung" in Musik gute Erfahrungen gemacht. Bei ihren Hinweisen auf die Einplanung in den Unterricht knuepft sie an "Le Français Actif, I" an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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