Analogiebildungen als erste Schritte von Schülern auf dem Wege in die Physik. Herrn Professor Dr. Hans- Joachim Wilke, Dresden, zum 60. Geburtstag gewidmet.

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Autor/in	Spreckelsen, Kay
Titel	Analogiebildungen als erste Schritte von Schülern auf dem Wege in die Physik. Herrn Professor Dr. Hans- Joachim Wilke, Dresden, zum 60. Geburtstag gewidmet.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 6 (43) (1995) 27, S. 30-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Analogieexperiment; Auftrieb (Phys); Heißluftballon; Physikunterricht; Sachunterricht; Schwimmen; Analogie; Didaktische Erörterung; Strukturanalogie
Abstract	Kinder verwenden ganz spontan Analogien, um sich Phänomene, die ihnen neu begegnen, zu erklären. Analogien lassen sich also heranziehen, wenn es im Sachunterricht der Grundschule oder im einführenden Physikunterricht der Sekundarstufe I gilt, Phänomene zu deuten. Am Beispiel des Phänomenkreises "Heißluftballon" wird dies gezeigt. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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