The teacher as moderator: A technique for interactional learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Purvis, Keith
Titel	The teacher as moderator: A technique for interactional learning.
Quelle	In: ELT journal, 37 (1983) 3, S. 221-228Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Gespräch; Gruppenarbeit; Interaktion; Unterrichtsgespräch; Lehrerrolle; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Gruppenarbeit; Unterrichtsgespräch; Lernkarte; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Beschrieben wird eine Diskussionsform im Unterricht, bei welcher der Lehrer als unparteiischer Gespraechsleiter fungiert. Die Lerner nehmen zunaechst schriftlich zu einem ausgewaehlten Thema Stellung. Diese Antworten werden dann von der Gruppe systematisiert und unter Aufsicht des Lehrers kommentiert. Es finden sich zahlreiche Vorschlaege zur Kursorganisation und zum Ausmass, in dem der Lehrer in die Diskussion eingreifen soll.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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