Die Grundschule als Reformschule: Der lange Reformweg von der Stundenschule zur Kinderschule.

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Autor/in	Bartnitzky, Horst
Titel	Die Grundschule als Reformschule: Der lange Reformweg von der Stundenschule zur Kinderschule.
Quelle	In: Arbeitskreis aktuell / Arbeitskreis Grundschule, 16 (1995) 50, 7 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9329
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Schulreform; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Sechsjährige Grundschule; Zeugnis ohne Noten; Lernen; Handlungsorientierung; Sachinformation; Schülergemäßheit; Differenzierender Unterricht; Selbsttätigkeit; Öffnungszeit; Lebenswelt; Stille
Abstract	Bei all den Klagen über Schule heute streicht der Autor heraus, wie gerade in der Grundschule in den letzten 20 Jahren eine Schulreform von innen heraus gelungen ist, und er nennt als Wegmarken der Entwicklung: Innere Differenzierung, Handlungsorientierung, Konzentration und Stille, Bezug zur Lebenswelt, kindgeleiteter Unterricht. Als Brennpunkte der äußeren Reform gelten: Mehr Zeit für Kinder: Ganze Halbtagsschule, Grundschule ohne verfrühte Auslese: sechsjährige Grundschule, pädagogisches Leistungsverständnis: Grundschule ohne Noten. (HIBS/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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