Peace, Development, Disarmanament And Human Rights Education: The Delemma Between The Status Quo And Curriculum Overload.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Marks, Stephen
Titel	Peace, Development, Disarmanament And Human Rights Education: The Delemma Between The Status Quo And Curriculum Overload.
Quelle	In: International review of education, 29 (1983) 3, S. 289-310Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Sekundarbereich; Curriculumentwicklung; Friedenspädagogik; Abrüstung; Entwicklungshilfe; Grundrechte; Tertiärbereich
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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