Empirische Befunde zur Stellung des Auslaenderkindes im deutschen Schulsystem und ihre Bedeutung fuer die Entwicklung der Erziehungswissenschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lukesch, Helmut
Titel	Empirische Befunde zur Stellung des Auslaenderkindes im deutschen Schulsystem und ihre Bedeutung fuer die Entwicklung der Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Beitraege zum achten Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz (1983) S. 262-272 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 18
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41118-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-228516
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Forschungsergebnis; Chancengleichheit; Gesellschaft; Jugend; Familie; Kind; Schule; Schulsystem; Ausländerpädagogik; Migrationshintergrund; Soziale Schicht; Arbeitsmigration; Statistik; Entwicklung; Maßnahme; Prognose; Qualitative Daten; Quantitative Daten; Tagung; Arbeitnehmer; Ausländer; Jugendlicher; Deutschland-BRD
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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