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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorenHardekopf, Ludwig; Nauck, Hans-Joachim
TitelDas Sprachlabor im kommunikativen Englischunterricht an beruflichen Schulen.
QuelleIn: Erziehungswissenschaft und Beruf, 31 (1983) 1, S. 65-78    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch; englische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-0086
SchlagwörterMedienverbund; Sprachlabor; Sekundarstufe II; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Audiolinguale Methode; Audiovisuelle Methode; Kommunikative Kompetenz; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch
AbstractDie Autoren nennen vier Gruende, warum das Sprachlabor bei vielen Fremdsprachenlehrern Unbehagen ausloest und setzen diesen neun sprachlaborspezifische Wirkprinzipien entgegen, die, wenn die Arbeit mit dem Sprachlabor sinnvoll in das generelle Phasenschema von Unterricht (Sprachaufnahme, Sprachverarbeitung; Sprachanwendung) eingebunden wird, zu positiven Ergebnissen fuehren. An zwei Unterrichtseinheiten auf der Mittel- und Oberstufe zeigen sie dann den Standort des Sprachlabors in einem Medienverbundsystem auf. Sie waehlen dazu eine ausfuehrliche tabellarische Darstellung, aus der Ort, Arbeits- und Sozialformen, Material, Methode, Lernziel und weiterfuehrende Aufgaben abgelesen werden koennen. Ausdrecklich heben sie hervor, dass fuer die von ihnen ins Auge gefasste Arbeit nur ein HSA-Labor in Frage kommt, in dessen Individualisierungsfunktion sie grosse Hoffnungen setzen. Daneben aber kann ein Vollabor, das nicht als Drillinstrument missbraucht sein will, auf dem Gebiet des kooperativen Lernens gute Dienste tun.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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