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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorGrenier-Francoeur, Marie
TitelLe discours didactique: interprètes et interprétants.
QuelleAus: La classe de langue face aux recherches en pragmatique. Quebec: Centre Internat. de Recherche sur le Bilinguisme (1983) S. 57-65    Verfügbarkeit 
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterKommunikationswissenschaft; Gymnasium; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Literatur; Semantik; Semiotik; Französisch; Ästhetik; Interpretation; Kanada
AbstractAuf der Grundlage des Peirceschen Zeichenmodells wird der Lehr- und Lernprozess einer muttersprachlichen Unterrichtsstunde beschrieben. Im Vordergrund steht dabei der Aufbau des Textverstehens, vorgestellt am Beispiel eines literarischen Textes in der gymnasialen Oberstufe. Der Text soll von den Schuelern als aesthetisches Zeichen sowohl in seiner individuellen Besonderheit als auch als Vehikel "kulturellen Wissens" begriffen werden.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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