The acquisition of syntax in first and second language learning.

Autor/inn/en	Chiang, Joseph S.; Costello, John R.
Titel	The acquisition of syntax in first and second language learning.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 21 (1983) 1, S. 19-33Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Hypothesenbildung; Identitätsbildung; Test; Sekundarschule; Didaktische Grundlageninformation; Psycholinguistik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Englisch; Neurologie; Taiwan
Abstract	Es wird die These verfochten, dass die Sprachlernfaehigkeit des Erwachsenen sich derart von der des Kindes, das seine Muttersprache erwirbt, unterscheidet, dass daraus Konsequenzen fuer den Zweit- und Fremdsprachenunterricht gezogen werden muessen. In ihrer Argumentation stuetzen sich die Autoren auf die Ergebnisse eines schriftlichen Tests, den sie 475 Englisch als Fremdsprache lernenden Chinesen auf Formosa administrierten. Die Aufgabenstellung verlangte von den Versuchspersonen die Uebersetzung ins Chinesische von vier englischen Saetzen, die mit den von Carol Chomsky in "The Acquisition of Syntax in Children from 5 to 10" (Cambridge, Mass: The M.I.T. Press, 1969) benutzten Saetzen identisch waren. Der Vergleich der unterschiedlich gearteten Reihenfolgen, in der die Saetze von amerikanischen und chinesischen Versuchspersonen erfolgreich beherrscht werden, veranlasst die Autoren, unter Hinzuziehung von neurolinguistischer Literatur zu argumentieren, dass die Identitaetshypothese der Korrektur bedarf.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)