Linguistic and cognitive processes in developmental writing.

Autor/in	Beaugrande, Robert de
Titel	Linguistic and cognitive processes in developmental writing.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 21 (1983) 2, S. 125-144Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Englisch; Fremdsprachenunterricht; Gesprochene Sprache; Linguistik; Schreiben; Schriftsprache; Interferenz; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Gesprochene Sprache; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schreiben; Schriftsprache; Interferenz
Abstract	Eingebettet in eine Diskussion der Dichotomie von theoretischer und angewandter Linguistik, die in der Forderung nach der empirischen Fundierung der Linguistik muendet und der Erstellung komplexer Prozessmodelle, mit deren Hilfe die Beobachtungsdaten erklaert werden sollen, eroertert der Beitrag die Relation von Sprechsprache und Schriftsprache. Es wird darauf hingewiesen, dass nicht nur Interferenzen zwischen Mutter- und Fremdsprache auftreten, sondern auch solche, die auf den Unterschied zwischen gesprochenem und geschriebenem Kode zurueckgehen. An der muendlichen wie schriftlichen Version eines Textes zum Thema "American football" werden die Unterschiede in der Produktion von muendlicher Rede und schriftlichem Text erlaeutert. Dies muendet in eine Eroerterung der Strategien, welche benoetigt werden, um erfolgreich schriftliche Texte in der Fremdsprache abzufassen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)